L'apprenant en langues et dans les métiers de la traduction : source d'interrogations et de perspectives

Accueil des participants

Thé, café, croissants…

Conférence plénière : "Réflexions sur le rôle de l’apprenant dans les processus d’appropriation du langagier"

Amphithéâtre = Hall = Auditorio Robert Castel

Jean-Paul Bronckart, Professeur honoraire, Groupe de recherche pour l'analyse du français enseigné (GRAFE) - Université de Genève

Pause café

Hall d'accueil = Welcome Hall = Pasillo de acogida

Didactique des langues

Amphithéâtre = Hall = Auditorio Robert Castel

Margarita Muñoz García

› Construction de la représentation identitaire du professeur de FLE et de la représentation de son rapport à l'apprenant - Laetitia Bourmalo, Construction discursive des représentations discursives et culturelles 10:50-11:20 (30min)

› Didactique de l'oralité et prosodie : quels apports des TICE sur les stratégies d'apprentissage des apprenants de langues ? - Nadia BACOR, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés, DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288, Université Paris 3, Sorbonne nouvelle 11:20-11:50 (30min)

› Acercamientos pedagógicos y didácticos en la enseñanza-aprendizaje de la lengua y la cultura francesas aplicadas a la traducción y la interpretación: experiencias a partir de un proyecto de innovación educativa - Victoria García Alarcón, Universidad de Málaga [Málaga] - María Tanagua Barceló Martínez, Universidad de Málaga [Málaga] 11:50-12:20 (30min)

Didactique des langues

Salle = Room = Aula 004

Marie-Françoise Bourvon

› Le stage professionnel des étudiants de licence de français de l'Université Naresuan. Etude des attentes des entreprises. - Srisuda POOMCHOM, Université Naresuan 10:50-11:20 (30min)

› Les allophones accueillis dans les lycées en France : « élèves » ou « apprenants » ? - ELODIE GRAVELEAU, Linguistique, Ingénierie, Didactique des Langues 11:20-11:50 (30min)

› Appropriation socio-culturelle, motivation auto-déterminée et interaction auto-initiée dans l'enseignement immersif précoce du breton. - Gwenole Larvol, Université de Genève, Centre de recherche bretonne et celtique - Rennes 11:50-12:20 (30min)

Traduction et terminologie

Salle = Room = Aula 005

David ar Rouz

› La mejora de la competencia traductora de los estudiantes Erasmus francófonos en las asignaturas de traducción francés-español de la Universidad Pablo de Olavide - Julia Lobato (María Lomeña), Universidad Pablo de Olavide 10:50-11:20 (30min)

› Facilitating translation learning - Patrick Williamson, École Supérieure d'Interprètes et de Traducteurs, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 11:20-11:50 (30min)

› Quelques réflexions sur l'enseignement du FLE pour la formation des traducteurs/interprètes en Ukraine - Tetiana KATCHANOVSKA, Université nationale Taras Chevtchenko de Kiev 11:50-12:20 (30min)

Déjeuner

Conférence plénière : "Prise en compte de l'apprenant dans sa pluralité : de nouvelles pistes"

Amphithéâtre = Hall = Auditorio Robert Castel

Jean-Paul et Marie-Françoise Narcy-Combes – Université Sorbonne-Nouvelle et Université de Nantes

Didactique des langues

Salle = Room = Aula 005

Leonardo Contreras

› El nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje del EEES y sus implicaciones para docentes y discentes - Francisca García-Luque, Universidad de Málaga 15:05-15:35 (30min)

› Nuevos métodos en semántica contrastiva: aplicaciones para la traducción de cognados en español, francés y portugués - Xandra Santos Palmou, Université de Strasbourg - Inmaculada Mas Alvarez, Université de Saint Jacques de Compostelle (Espagne) 15:35-16:05 (30min)

› Une analyse des particules adverbiales coréennes des apprenants français : axée sur l'expression directionnelle de 'e' et 'esseo' - Miran Kim-Gautier, Université de La Rochelle 16:05-16:35 (30min)

Didactique des langues

Salle = Room = Aula 004

Christine Evain

› De l'apprenant-élève à l'apprenant-chercheur - Alice Delorme Benites, Université des Sciences Appliquées de Zurich 15:05-15:35 (30min)

› Comment optimiser l'enseignement-apprentissage du chinois écrit ? Deux études sur la mémorisation des caractères chinois - BERNARD ALLANIC, Linguistique, Ingénierie, Didactique des Langues 15:35-16:05 (30min)

› Un corpus de récits d'apprenants-écrivains pour la didactique du FLE, ou comment apprendre de l'apprenant - Elisabeth RICHARD, LIDILE EA 3874 - Marie-Françoise BOURVON, LIDILE EA 3874 16:05-16:35 (30min)

Traduction et terminologie

Amphithéâtre = Hall = Auditorio Robert Castel

Katell Hernández Morin

› Traduire des textes touristiques à l'aide d'un corpus de sites WEB - SONIA DI VITO, Università della Tuscia, Università della Tuscia 15:05-15:35 (30min)

› Quelle boîte à outils pour former les traducteurs et traductrices de demain ? Une analyse qualitative multicritère de la perception des étudiants - Rudy Loock, Savoirs, Textes, Langage 15:35-16:05 (30min)

› Análisis de las estrategias ante la selección y el uso de recursos para la traducción jurídica francés-español: visiones del discente y del docente-traductor - María Tanagua Barceló Martínez, Universidad de Málaga [Málaga] 16:05-16:35 (30min)

Pause café

Hall d'accueil = Welcome Hall = Pasillo de acogida

Linguistique appliquée

Salle = Room = Aula 004

Marie Baize-Varin

› Contact des langues : L'Arabe, langue maternelle, une aide ou une entrave ? - Imene Ksentini, Université Larbi-Ben-Mhidi [Oum-El-Bouaghi] 17:00-17:30 (30min)

Traduction et terminologie

Salle = Room = Aula 005

David ar Rouz

› De la traduction des manuels d'histoire-géographie en breton - Cédric Choplin, Centre de recherche bretonne et celtique - Rennes 2 17:00-17:30 (30min)

Jeu d'évasion

Dîner