La búsqueda y la selección de recursos y acercamientos innovadores y, sobre todo, motivadores, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en general, y de las lenguas extranjeras, en particular, representa, no cabe duda, uno de los mayores obstáculos a los que se enfrenta el docente. Este, en su labor, deberá tener en cuenta el contexto en el que dicho proceso se lleva a cabo: nivel educativo, objetivos de la formación, conocimientos previos de los estudiantes, medios disponibles, etc.
Conocedores de esta realidad, los miembros del Proyecto de Innovación Educativa PIE 17-132 de la Universidad de Málaga, en el que participan profesores y alumnos de 4 universidades de España y Francia, se proponen como objetivo principal la creación de un espacio cultural francófono que dinamice la adquisición de las diferentes competencias relacionadas con el aprendizaje de la lengua y la civilización francesas en el Grado en Traducción e Interpretación de dichas universidades. Para ello, se han confeccionado y puesto en marcha diferentes actividades encaminadas a transmitir los contenidos culturales, léxicos y gramaticales incluidos en las guías docentes a través de actividades que van más allá de las meras clases de corte teórico, en las que se requiere una participación directa o indirecta del discente, de manera individual o grupal.
El objetivo de la presente comunicación es presentar nuevos acercamientos en la enseñanza del francés como lengua extranjera con vistas a formar a traductores e intérpretes dando prioridad tanto a los intereses como a las necesidades de nuestros alumnos, teniendo en cuenta, por una parte, los objetivos de nuestro título y los contenidos de las guías docentes y, por otro, la realidad del discente, sus motivaciones, así como sus nuevas formas de aprender y de estudiar.
Bibliografía
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Nota biográfica
Tanagua Barceló Martínez
Licenciada y doctora (premio extraordinario) en Traducción e Interpretación por la Universidad de Málaga, donde imparte clase desde el año 2007. Traductora-Intérprete Jurada de francés. Diversas estancias de investigación en universidades extranjeras. Coordinadora de diferentes proyectos de innovación educativa. Publicación en revistas españolas y extranjeras. Editora de varios libros y revisora externa de varias revistas.
Victoria García Alarcón
Victoria García Alarcón es graduada en Traducción e Interpretación, doctoranda del programa en Lingüística, Literatura y Traducción de la Universidad de Málaga y trabaja como profesora en el Departamento de Traducción e Interpretación de dicha universidad. Sus líneas de investigación giran en torno a la traducción jurídica y económica y la didáctica de la lengua y cultura francesas.
| Type : | : | Communication (orale) |
| Langue du texte intégral | : | espagnol |
| Thématiques | : | Didactique des langues |
| Mots-Clés | : | innovación educativa ; lengua y cultura francesas ; enseñanza y aprendizaje de lenguas ; traducción e interpretación |
| PDF version | : |  PDF version |
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