L'apprenant en langues et dans les métiers de la traduction : source d'interrogations et de perspectives

Notre étude vise la conception et l'évaluation d'un dispositif en ligne d'aide à la lecture en L2, favorisant chez l'apprenant une pratique précoce et autonome de la lecture. La lecture est enrichie d'informations métalinguistiques générées automatiquement, destinées à aider la compréhension du texte et l'acquisition de compétences langagières. L'application intègre divers outils de Traitement Automatique des Langues, notamment un segmenteur en phrases et mots, un étiqueteur morphosyntaxique, un analyseur syntaxique. Dans l'étude présentée ici, nous cherchons à comparer l'apport didactique de deux analyseurs syntaxiques du français : TALISMANE, qui suit la norme d'annotation du French Treebank adaptée à la syntaxe du français et le Stanford Parser intègrant les dépendances universelles – une forme d'annotation universelle applicable à des langues éventuellement distantes syntaxiquement. L'enjeu consiste à découvrir quel type d'annotation est meilleur du point de vue de l'apprenant de FLE : celui proche de la langue cible ou celui, plus universel, se rapprochant potentiellement de sa langue maternelle ? Nous avons décidé d'évaluer cet apport didactique avec des apprenants locuteurs d'une langue syntaxiquement éloignée du français : une langue slave, le serbe, dont l'ordre des mots est libre et les cas expriment les fonctions syntaxiques. Nous avons choisi un groupe de 15 apprenants de FLE (niveaux A1-C2 du CERCL) de langue maternelle serbe. Chaque apprenant lira, via le dispositif, un jeu de textes adaptés à son niveau : textes sans aucune analyse syntaxique, juste annotés en parties du discours; textes analysés par Talismane; textes analysés par Stanford Parser. Il répondra ensuite à un questionnaire portant sur sa compréhension des textes et ses préférences vis-à-vis des trois types d'annotation proposée. Les résultats devraient permettre d'évaluer : l'utilité d'un analyseur syntaxique intégré à notre dispositif d'aide à la lecture ; le type d'analyse le mieux adapté pour des apprenants slaves de FLE.

Bibliographie

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Note biographique

Les auteurs sont membres de l'ERTIM de l'Inalco, une équipe au carrefour de l'ingénierie multilingue et du Traitement Automatique des Langues. L'ERTIM a pour objets principaux la recherche en sémantique des textes pour les applications ; le développement de méthodologie pour l'ingénierie des textes et des documents numériques multilingues et la production de ressources multilingues (lexicales, terminologiques, textuelles, didactiques).