L'apprenant en langues et dans les métiers de la traduction : source d'interrogations et de perspectives

Esta comunicación trata el tema de los cognados en tres lenguas romances (español, francés, portugués), con el objetivo de reflexionar sobre su grado de correspondencia y sus dificultades de traducción. Nos centramos en el verbo sentir(se) en estos idiomas, ya que es un buen ejemplo de palabra multimodal y polisémica. Como consecuencia de ello, no siempre se manifiesta una equivalencia interlingüística de significado y usos, o bien esta equivalencia se puede observar en unos contextos pero no en otros. Esto es debido, en gran medida, a las especializaciones propias de cada dominio lingüístico, para cuyo estudio es necesario un análisis pormenozirado de las diversas acepciones y combinatorias sintáctico-semánticas.

Para este análisis contrastivo, nos servimos de nuevos métodos aplicados a la traducción de lenguas próximas que posibilitan las tecnologías informáticas, como los corpus paralelos multilingües y el método Mutual Translation Correspondence Analysis. Se tienen en cuenta, además, algunos estudios recientes sobre la caracterización de sentir(se) en español y el contraste entre sentir(se) en español, francés, italiano, así como trabajos a partir del concepto de «perfil combinatorio».

Pretendemos mostrar las posibilidades de aplicación de estas nuevas herramientas y vías de trabajo en las aulas de español de especialidad y de traducción directa e inversa. La finalidad es que los estudiantes progresen en el conocimiento más específico del español, al mismo tiempo que descubren nuevos procedimientos y técnicas de trabajo que podrán aplicar como profesionales de la lengua.

Bibliographie

Enghels, R. & M. Jansegers. 2013. On the cross-linguistic equivalence of sentir(e) in Romance languages: A contrastive study in semantics. Linguistics 51(5). 957-991.

Jansegers, M. 2017. Hacia un enfoque múltiple de la polisemia.  Berlin & New York: Mouton De Gruyter.

Jansegers, M., C. Vanderschueren & R. Enghels. 2015. The polysemy of the Spanish verb sentir: A Behavioral Profile analysis. Cognitive Linguistics 26(3). 381-421.

Note biographique